上海电机学院“十二五”国际交流与合作规划（2011--2015年）

上海电机学院“十二五”国际交流与合作规划

（2011--2015年）

随着经济全球化时代的到来，以民族或国家为基本单位的高等教育体系正在跨越民族、文化和国家的边界而日益联成一体。高等教育在国际化的语境中如何以新的观念和姿态面对全球化的挑战，成了各国高等教育实现国际参与的契机和难题。国际合作与交流是高等院校贯彻高等教育国际化理念、参与全球性人才市场和智力资本市场竞争的主渠道。为了进一步提升学校的国际化水平，增强学校的综合竞争力，根据国家及上海中长期教育改革与发展规划纲要的有关精神，结合学校“技术立校，应用为本”的办学方略，特制定本规划。

一、“十一五”期间国际交流与合作回顾

“十一五”期间，在“自强不息、追求卓越”的精神指引下，学校以开放姿态、全球的视野，推动国际化进程，逐步提升国际交流与合作的质量和水平。五年来，学校中外合作办学在规模和质量上获得了新的突破，工作重心由规模发展向质量发展转变；留学生教育日渐成型，并成功招收第一批语言留学生和学历、学位留学生；交流与合作的层次明显提高，由面向世界各国开展普遍合作向结合学校办学定位和学科特色开展选择性合作转变，着力发展与欧美、日本、澳大利亚及台湾等国家和地区有一定知名度的高校和科研机构之间的交流与合作；国际交流与合作工作逐步走向正规，形成了较为合理的综合管理和服务体系。

（一）所取得的成绩

五年来，学校共与30所大学建立了新的合作关系，共签署合作办学、学分互认、教师和学生交流、科研合作等方面的协议共28项；中美本科中外合作办学项目获得教育部的批准，实现了我校本科中外合作办学零的突破；中外合作办学项目实现学费收入6339万元，基本完成“十一五”国际交流与合作的主要任务。

1．初步搭建了国际化人才培养的平台

“十一五”期间，学校先后同日本、韩国、美国、法国以及我国台湾等多所大学签署了学分互认协议，接收了来自日本、德国和我国台湾等国家和地区的大学生短期留学生团、交换生共8批100多人次。与此同时，我校也向美国、加拿大、日本、韩国等国家派出共6批80多人次交换生、短期留学生团、夏令营及暑期社会实践，并组织学生赴日本参加大学生机器人节表演赛。这些举措不但锻炼了学生的国际合作与交流能力，也为我校学生赴国（境）外学习先进科学文化知识、开拓国际视野、展示电机学子的精神风貌、提高综合竞争能力提供了广阔的舞台。

2．队伍的国际化构成、国际化意识初步显现

“十一五”期间，学校从自身办学定位和学科发展需要出发，先后选派共24批120人次的专业骨干教师、优秀管理干部赴法国普瓦杰大学、英国杜伦大学、美国威斯康辛大学、美国布里奇波特大学和加拿大麦克马斯特大学等世界知名大学开展科研合作、学术交流、访学及学习先进的教育管理经验，拓宽了人才队伍的国际视野，增强了他们的国际化意识。除此之外，学校还根据学科专业发展的需要，在“十一五”期间共聘请100人次外国专家来校任教，促进了教师队伍的国际化构成。

3.留学生工作的突破性进展提升了学生的跨文化交流能力和国际化意识

“十一五”期间，学校通过多方面的努力，获得了招收外国留学生的资格，并获得了外国留学生上海市政府奖学金的资助。近一年来，我校共累计招收长期外国留学生35人（其中11名为学历、学位留学生），短期语言留学生82人，共有15名外国留学生获得了上海市政府奖学金，留学生工作取得突破性进展。

外国留学生作为各国文化交流的使者，带来的不仅仅是不同国家和地区的文化、宗教信仰、道德观念、风俗习惯、社会价值观等，更主要的通过与他们近距离的接触和交流，有助于培养我校学生真诚包容的品格、跨文化交流能力以及国际化意识，对培养高素质的国际化人才具有较大的促进作用。

4.高层次学术交流逐步提升了学校的国际影响、加快了国际化进程

 “十一五”期间，学校先后与台湾育达商业科技大学举办了“海峡两岸技职教育课程学术研讨会”；与美国、日本、澳大利亚、德国高校举办了“‘新技术、新理念——高层次技术型人才培养模式创新’国际论坛”；与台湾龙华科技大学举办了“大学生优秀毕业论文交流研讨会”；同美国加拿大、英国、德国、法国、瑞典、南非、韩国、越南、日本、澳大利亚以及台湾地区的大学共同举办了“高等教育国际合作高层论坛”；与台湾4所高校举办了“海峡两岸课程与教学研讨会”等等学术交流活动，进一步扩大了学校的国际影响、拓展了师生的国际视野，加快了学校的国际化进程。

5．课程国际化取得初步进展

“十一五”期间，学校同美国布里奇波特大学签署了工商管理硕士课程研修项目，美方派遣教授来我校开设了8门工商管理硕士课程。并引进了一批国外优秀教师，开设了国际课程和形式多样的语言课程。国外课程、外籍教师的引进以及语言课程的开展，优化了学校的课程结构，丰富了课程内容，为学校的课程国际化积累了宝贵经验，有效推动了学校国际化人才的培养实践。除此之外，学校在开设自身的国际化课程方面也进行了有益的探索。2010年，我校两门全英语课程获批。

（二）存在的主要问题

“十一五”期间学校国际交流与合作所取得的成绩为“十二五”实现新一轮超常规发展创造了良好的机遇和有利条件，但我们也清醒地认识到，目前我们依然还处于国际化的起步阶段，面临的挑战和问题依然严峻。

1．从国外引进的优质教育资源如何通过消化、吸收和再创新，并将这些资源转化为促进学校发展、提升学校办学实力、指导学校教育教学改革方面还有许多工作要做。

2．学校整体的国际化程度不高，特别是在学科与专业建设、课程建设和人才培养模式等重点领域的国际化进程比较缓慢。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

全面贯彻落实科学发展观，主动顺应上海城市功能转型与产业结构调整，围绕一流高等技术院校的建设目标，通过国际合作与交流，切实提升学校的“国际竞争力、国际影响力和国际化水平”，并把“三个提升”的理念切实贯彻到学科与专业建设、课程建设、人才培养模式改革和队伍建设等重点领域，努力打造高等技术教育的国际化品牌。

（二）基本原则

1．为教学科研服务的原则

要通过国际交流与合作这个途径提高教学质量、增强学校的科研实力，并在此基础上使学校的综合办学实力产生积极的国际影响。

2．坚持“外引”与“内生”相互促进的原则

通过“外引”吸收国外先进的办学理念、教育资源和高水平的人才。通过“内生”实现与社会经济发展需要及自身办学传统的结合，找准生长点及发展方向，形成自己的办学特色。

3．坚持统筹兼顾与重点推进相结合的原则

统筹国际交流与合作，同时结合学校实际，把重点集中在学科建设、教育教学改革以及队伍建设等方面。

三、发展目标

2010年至2015年我校国际合作与交流的主要目标是：围绕建设一流高等技术院校的奋斗目标、以国际化技术型人才培养为中心、集聚转化国际优质教育资源、辐射自身发展优势，努力实施“国际化水平提升工程”，使我校初步形成开放型大学的局面，为全面提升学校的国际化水平和国际影响力奠定坚实基础。

1．培养高素质国际化的技术人才。秉承“技术立校、应用为本”的办学方略，依托行业办学特色，引进国际优质教育资源，完善国际交流合作机制，培养具有国际视野、知晓国际规则并能参与国际交流与合作的国际化技术人才。

2．建设高水平的国际化师资队伍。以提升教师专业素质、创新精神、研究能力、国际意识和国际视野为重点，引进与培养相结合，优化教师结构，造就一支具有高等技术院校特色的高质量国际化师资队伍，并在校内集聚一批有国际影响力的专家学者。

3．建设高水平学科和特色精品专业。围绕国家经济、科技、文化等重大发展战略，聚焦上海建设国际金融中心、国际航运中心和发展现代服务业、先进制造业的要求，按照“扶需、扶特、扶强”的原则，对接本校学科建设需求，发挥重点学科、优势学科的引领作用，有针对性地学习国外先进学科、专业发展经验，建设一批有一定国际影响力、国内一流的高水平特色学科和精品专业。

4．建设国际化课程体系。在全球化的背景下，以科技发展趋势及社会需求为前提，结合学校自身优势，建立与国际接轨的课程体系和教学内容，加快课程和教学的国际化进程，造就一批国际品牌课程，吸引国外学生和学者来学校开展交流合作，提升学生的多元文化意识和全球性视野，从而实现建设一流高等技术院校、培养国际化技术型人才的目标。

四、重点任务及实施路径

（一）集聚人才优势，提升教师队伍的国际化水平

“十二五”期间，要围绕重点学科和专业，进一步转变观念，创新机制和体制，通过“外引”和“内培”相结合的方式，着力打造一支符合学校办学定位的、高水平国际化教师队伍。

1．实施“人才引进计划”，吸引高水平教师来校从事教学和科研工作

按照学校所需，提高引智工作的层次，改善引智工作的结构，基于学校重点突破的学科、专业以及重大项目，发挥本校教授、学者的积极性，通过本校教授、学者与境外教授、学者的相互交往建立的友好关系聘请高水平的外籍教师；在境外设立教师招聘办事处，派专人到发达国家和地区名牌大学物色人才；建立“留学大使”制度，聘请出国留学人员和海外校友作为学校人才招聘和留学生招生的代表，帮助学校搜集当地专业人才信息和留学生生源信息，为学校引进高层次人才和招收留学生提供信息和咨询等多渠道吸引境外高端人才和学术团队，其主要实施路径：

（1）以项目为依托吸引国外高水平师资、知名专家和学者。根据学校科研项目开展情况，把握科研前沿动态，以提高自身办学实力、创造先进的教学科研条件和优厚的工作生活待遇吸引国际知名专家学者，积极申报政府引智专家项目，或以高水平应用技术创新项目为依托，吸引世界500强企业内的知名专家来校从事科研工作，在提高学校科研实力的同时增强学校教师的国际合作意识和科研能力。

（2）设立“讲习教授基金”。根据学校发展实际，多方筹措资金，设立“讲习教授基金”用于聘请境外知名学者或教授团组来校执教、参与学校教学科研工作并指导本科生及研究生培养工作。

（3）开设“海外优秀学者授课项目”。立足学校自身需要，针对重点学科和专业，通过开设“海外优秀学者授课项目”，调动二级学院国际合作与交流的积极性，鼓励各学院聘请境外一流专家、学者担任学校名誉教授、顾问教授等多种荣誉教衔，并通过邀请他们定期到学校举办学术讲座、开设专业课程等方式，使学校师生能够及时接触国际最新、最高水平的学术前沿动态。同时也从国外引进优秀中青年学术骨干，丰富教师学术背景的多样性，提升学校教师队伍的国际化水平。

2．加大教师出境培训、交流力度，培养优质的国际化师资队伍

坚持引进与培养相结合的方针，加大教师出境培训、交流力度，有计划地培养一批具有学术造诣、掌握一门以上外语、能够有效参与国际活动的优秀教师和骨干教师。其主要路径：

（1）建设境外教师培训基地。选取一至两所高水平的友好学校，建立专门的海外教师培训基地，围绕本校重点学科、优势专业、重点课程，制定教师培训和发展计划，派骨干教师出境进行有针对性的培训，逐步提升学校教师的国际化水平。

（2）建立教授海外学术假制度。研究制定我校教授学术假制度，对于在教学、科研、管理岗位上做出突出贡献的学科带头人、学术带头人、本科专业负责人和市级教学团队负责人等副高及以上专任教师给予6-12个月的学术假，主要开展科学研究、国内外访学等活动。

（3）实施新聘教师海外访学计划。对在国内获得博士学位且具有副高以上职称的新聘教师，争取在其来校三年内公派出国进修。

（4）实施教师互派和高级学者交换项目。与境外知名高校、研究机构建立实质性合作关系，每年通过教师互派及高级学者交换，了解国外前沿学科，学习境外高校的先进教学理念和教学方法，促进本校各专业的发展，提升本校教师的教学科研能力。

“十二五”期间教师队伍国际化相关指标

（二）拓宽人才培养和来源渠道，技术型人才“全球制造”

在全球经济一体化、跨国企业本土化经营的背景下，培养大批具有国际视野、知晓国际规则、具有跨文化交流能力并具有团结协作能力的国际化人才是国际合作与交流的主要任务。作为一所以实施高等技术教育为主体的高等院校，针对先进制造业和现代服务业等产业其研发、制造及售后服务既分割在不同国家和地区，又通过产业链的方式集成为一体的特点，技术型人才的“国际制造”是我们的主要目标。实施路径：

1．打造海外留学、游学工程

（1）以学分互认为基础，扩大交流生和学分课程的数量。如相互选派优秀学生进入各自学校或研究机构进行长、短期专业学习。通过学分课程等形式，在友好学校之间进行交互培养，拓宽培养途径，扩大学校的国际影响。

（2）通过假期社会实践活动或夏令营等方式，扩大学生赴海外游学的机会，拓宽学生的国际视野。

（3）为学生创设条件和机会，积极拓宽学生海外留学的渠道。

（4）充分创设条件让部分优秀学生赴国外进行学术交流。

2．实施海内外见习、实习计划

（1）以重点学科和专业为突破口，每年为部分优秀学生赴国内外500强企业或研发机构进行见习和实习创造条件和机会，学习和了解现代技术发展的前沿，学习和掌握先进的管理理念和管理技术。

（2）以志愿者形式安排学生参加大型国际学术活动，提高学生的沟通能力和国际交往能力。

3．扩大留学生招生规模，优化留学生结构

积极发展留学生教育，设立上海电气留学生奖学金，不断扩大留学生招生规模，提高留学生教育质量，优化留学生结构，努力争取更多留学生奖学金的资助，吸引较高层次和水平的外国学生来校学习，不断探索和构建国际人才培养模式。

（1）优化留学生来源结构。积极拓展留学生来源国的分布，努力从以亚非国家（地区）为主，逐步向欧美等发达国家和地区延伸，实现校园内多种族和多文化的交融。

（2）优化留学生的专业结构。以上海城市优势、行业优势为依托，塑造自身专业优势和特色，为留学生提供更多的专业选择。逐步改变现有以汉语学习为主，向文、理工、经管等多种专业的合理分布。

（3）建设语言预科中心。为留学生适应中文教学提供服务，并促使留学生招生类型由偏重语言类转向进修生、交流生以及学历学位生等多种类型。

“十二五”期间人才培养国际化相关指标

（三）推动课程和教学的国际化进程，提升学校内涵实力

运用国际化的理念构建课程体系，开设适应全球一体化格局的国际课程，将国际化内容融入课程，使学习过程和方法具有国际导向，建立与国外课程、学习和学位的连接。将跨文化理解、国际合作精神等内容融入课程教学中，关注国际上普遍重视的重大问题及与此相关的学术前沿研究，并以此提升学校的内涵实力。实施路径：

1．通过多种形式借鉴国（境）外先进的教学理念和方法

（1）通过中外合作办学，借鉴和引进国外先进的教学模式、课程体系、教学方法和管理经验，培养具有宽知识平台和创新能力的高层次技术人才。

（2）通过国外知名教授、学者、高水平教师来校工作、教学、访学、讲座等途径，引进先进的教学思想和教学方法。

2．建构与国际接轨的课程体系

（1）在稳步推进双语教学的基础上，在重点学科和专业，选用原版的国外教材，进行全英语授课。

（2）开设多种类型的国际化课程，如从事国际职业的课程、外语教学中的跨文化交流与外事技能课程、培养学生获得国际专业资格的课程、跨国授予的学位课程或双学位课程，在优势学科开设具有校本特色的全英文课程。

（3）在公共基础课和文化素质修养课中开设国际教育方面的课程，如国际政治、国际经济、国际贸易、国际文化，以及介绍国外历史、地理、风俗等方面的课程。

（4）在自编教材中大量吸收国外同类教材中的内容，或指定相当数量的国外教材和有关论著作为教学参考书目或与境内外高校合作开办课程。

3．创设条件吸引国（境）外优秀学者到校开设学分课程

首先通过与友好学校协商，吸引部分优秀教师在基础课、专业课领域以固定和短期课程形式提供给全校学生选修或必修，这些课程可以实行学分课程，以修完该课程计一定学分加入总学分，作为学分的组成部分。

“十二五”期间课程与教学国际化相关指标

（四）立足校本特色，扩大对外合作

按照“技术立校，应用为本”的办学方略，逐步提高对外合作的层次与水平，与国境外对标院校及其他高水平院校和科研机构、知名企业进行合作办学、合作开展应用技术研究，不断提升学校的国际竞争力、国际影响力和国际化水平。具体路径：

1．探索中外合作办学的新模式、新途径和新方法

（1）拓展中外合作办学的形式。除了在校内与国外高校开展合作办学、合办课程或学院之外，也可到境外与高校、企业、相关机构开展合作办学；在优势学科、专业、课程的建设上与国外优势学科、专业、课程对接，有目的、有选择地建立战略性国际合作伙伴；与境外高校或教学、科研机构建立校级姊妹关系。

（2）设立海外合作项目。实施走出去战略，发挥优势学科和专业的作用，以我为主，在境外开展合作项目，扩大学校的国际影响。

2．搭建国际科研合作平台，开展国际合作研究

通过互派访问学者、共建实验室、联合开展科学研究和技术攻关等形式，与国外著名研究机构和高等学校开展科研合作与交流，如设立境外专家工作站、鼓励本校教师和学生以各种形式参与涉外科研合作，并承担一定的科研任务，扩大国际科技合作领域。建立国际科研合作的网络信息平台，以学校承担的国家级、省市级重点科研项目为依托，吸引国外高水平专家、学者来校从事科研项目合作，提高学校的科研水平。

“十二五”期间对外合作相关指标

（五）加强对外学术交流，扩大学校的国际影响

通过高水平的学术交流活动，促进专业教师学术水平的提升，扩大学校的国际影响。实施路径：

1．独立或联合举办国际会议

以各种方式与世界各地的高等教育机构、高等院校保持紧密的学术联系，积极参加与本校发展相关的国际会议和论坛，独立或与境外高校联合举办国际性学术研讨会，并邀请国际学术界知名人士来校作学术报告。

2．提高国际学术会议参与度

通过与国外著名大学的合作，进一步扩大学术交流的广度、深度、提升学术交流的层次和水平，提高本校教学、科研、管理人员以及学生在国际场合、国际讲坛的出现频率。设立专项国际会议基金，鼓励本校教师参加高水平国际学术会议，为出席境外学术及专业会议的教师提供会议补助金和进修津贴。

3．鼓励学校成员参加国际性学术组织

鼓励学校成员以各种形式参加高水平、健康的国际学术组织，依托国际组织开展各项学术活动或交流活动，一方面拓宽国际视野，另一方面也提高学校的国际知名度。

4．鼓励教师在国外高水平期刊发表学术论文，提高提高科研成果的国际知名度

学校积极鼓励师生在国外刊物上发表高质量的论文，鼓励申报国际专利，并给予一定的奖励和资助。

“十二五”期间对外学术交流相关指标

五、保障措施

（一）完善国际交流与合作的体制机制

深化外事管理体制改革，创新外事工作机制，形成学校为主导、学院为主体、教授专家为主角、“项目”为基础、具体到学科的国际合作与交流工作体系。

1.机构设置。建立学校国际化事务委员会，主要负责学校国际化战略规划的制定和由学院提请的各类国际化问题的最后裁决，并对国际交流合作活动进行组织协调和专门研究，使国际化教育目标及有关措施、专业和课程内容的改革、师生的互换与交流、学分互认与学位等值、校际合作与共同研究等一系列活动具体化、系统化并具有连续性和延展性。

2.建立科研成果的共享和保护机制。加强对外合作科研成果的管理，建立有效机制，确保共同成果的共享，并保护相关科研成果的排他性。

3.注重实效，确立评价机制。建立一个由专家组成的评估机构，专门研究制定引进国外专业、课程的质量评估指标体系，定期对学校的国际合作与交流状况进行科学、公正的评估和审计，并及时反馈评估的结果和建议。并根据评估结果调整专业结构，使课程设置和专业教学评估与国际接轨。

（二）提高办学条件的信息化和国际化程度

完善学校的基础设施、公共设施和图书馆建设，提高学校办学条件的信息化和国际化程度。加强国际交流与合作网络平台的建设，为学校成员开展国际交流与合作提供便捷的途径，例如增加入网计算机、网上数据库、电子图书、外文图书以及外文期刊等等。

（三）加大国际交流与合作的资金投入

学校不断加大投入，保障学校国际化的各项工作顺利推进。继续扩大国际交流与合作的资金来源，突破外事经费完全依靠教育经费条块划拨的局限，争取上级主管部门与地方政府的支持和资助力度。充分利用教育部、国家外国专家局“学科创新引智基地”经费开展国际交流与合作。加强与联合国各类组织和国际学术基金项目的联系，吸引各类资源的投入。